ANALISIS AL PERSONAJE DE LUIS PIE

LUEGO DE HABER LEIDO EL CUENTO DE LUIS PIE, COMENTA LO QUE PIENSAS DE LA VIDA DEL  PERSONAJE.

Un joven llamado Juan Pablo Duarte

Un joven llamado Juan Pablo Duarte

TAREA SEMANA 28 DE ENERO PROFESOR RAFAEL JIMENEZ

LAS SIGUIENTES ASIGNACIONES ESTAN PENDIENTES A SER REVISADAS EL SABADO 28 DE ENERO.

LECTURA DE CUENTOS Y VALORES DE JUAN BOSCH

1. LA MUJER .............................................. 43
2. LUIS PIE ................................................. 207
3. LA MANCHA INDELEBLE.................... 243

LECTURA DEL LIBRO DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL Y ETICA  DE ANGEL VILLARINI JUSINO.

Segundo Módulo "Formación de la Conciencia Moral, Etica y Política"

Iniciamos el día con la presentación de nuestro blog y las recomendaciones a seguir para registrarse en el, por la Mtra.Martha Zapata coordinadora del Blog. Luego continuamos con la presentación de nuestro Coordinador del Módulo 2 el Preofesor Rafael Jimenez, el cual utilizo una dinámica de presentación entre el grupo para conocer un poco de los participantes y sus áreas a impartir. Cada docente presentó sus expectativas hacia el módulo sobre "Formación de la Conciencia Moral, Etica, Cívica y Política".

Entre las expectativas dadas por los docentes están:

• Ampliar, adquirir conocimientos
• Ser multiplicadores
• Aprender a trabajar la conciencia moral en los alumnos
• Buscar estrategias para implementar en el aula
• Aprender nuevas estrategias metodológicas para impartir la Moral y Cívica
• Producir en los alumnos mejor deseo de aprender
• Multiplicar los saberes aprendidos
• Ayudar a mi sociedad a vivir mejor
• Forjar en los estudiantes a que reaccionen de manera crítica y reflexiva
• Producir cambio en la conducta de mis estudiantes

Luego de todas estas expectativas el profesor Jimenez nos presentó una lectura sobre un niño llamado Facundo y su maestra, donde nos presentaba las dificultades que este pasó desde su niñez hasta llegar a ser un profesional de honores, pese a las vicisitudes, y con el apoyo de su maestra la cual fue un soporte e impulso para el a seguir adelante, por la confianza que esta depositó en el, a pesar de nadie creer en el.

El profesor termina esta lectura presentada a los docentes con una pregunta

-Qué produjo la lectura en ti? donde respondieron algunos docentes :

• Amor
• Sentimiento
• Reflexión
• Tristeza
• Interés

El tema trajo a discusión el término Compasión de la cual surgieron muchas definiciones, críticas y reflexiones.

ANALISIS AL PENSAMENTO VIVO DE EUGENIO MARIA DE HOSTOS

LUEGO DE HABER LEIDO LA OBRA SOBRE EL PENSAMIENTO VIVO DE EUGENIO MARIA DE HOSTOS, TE INVITO A QUE HAGAS UN COMENTARIO SOBRE LO QUE A TU PARECER HA SIDO ESTE ANALISIS.

ASIGNACION DE TAREAS PENDIENTE

AL TERMINO DE CADA MODULO PRESENTADO EN EL DIPLOMADO, LOS ENCARGADOS DE IMPARTIR LOS CONTENIDOS PROCEDEN ASIGNAR ALGUNAS TAREAS PARA SER TRABAJADAS EN EL HOGAR DURANTE LA SEMANA.

• Cuestionario sobre la Moral y la Democracia
• Análisis sobre el pensamiento vivo de Eugenio María de Hostos
• Estudio sobre nuestro Centro Educativo y la Comunidad

Asignaciones de tarea de la Dra. Adriana Marquez Sábado  04 de Febrero

El día de hoy 04 de Febrero, trabajamos las siguientes asignaciones:

• Resumen tarea anterior y presentación de décima 
• Reflexión sobre la Política del Estado y la Política no Democrática 
• Análisis sobre nuestra composición social y sus implicaciones para la vida no autónoma y excluyente de las personas y la comunidad

Dinámicas utilizadas durante el día:

• Ola de la Mar (formando grupos de dos a 10)
• Técnica del Papel (utilizando concepto)
• Lluvias de ideas
• Lecturas y Reflexiones
• Trabajos Grupales

 Practica para el Hogar:

1. Analizar la frase "Maestros/as de los hijos de Machepa"
2. Discapacidad Social
3. Explorar sobre país, nación, patria y Estado

Tercer curso. Segundo Módulo "Los Procesos Históricos y la Cultura Democrática

Semana 11 de Febrero 2012

Facilitadora Dra. Adriana Márquez

Iniciamos el día con la presentación de las diferentes producciones hechas por los integrantes del Módulo, luego se nos entregó el cronograma del día:

• Relacionar el desarrollo histórico dominicano con las limitaciones  de la cultura democrática y de las competencias ciudadanas (caudillaje, clientelismo, individualismo, espontaneismo).
• Identificar y proponer acciones concretas sobre el papel del educador y su contexto pedagógico en la construcción de nuevas formas de democracia y ciudadanía en la comunidad educativa. 

Cada uno de estos contenidos fueron trabajados utilizando estrategias motivadoras en el aula.

1. Formación de grupos de trabajos
2. Dinámica de juego ( formando la pagina del periódico)
3. Plenarias
4. Reflexiones
5. Lecturas
6. Canciones y presentación de décimas
7. Dramatizaciones (Juego de roles)